Er is genoeg kennis over effectief leesonderwijs, zeggen onderzoekers Suzanne Bogaerds en Nicole Swart na de slechte PISA-resultaten. Maar die vindt nog niet altijd haar weg naar de klas. Ze zien ook positieve ontwikkelingen, zoals scholen waar een leescoordinator is en lezen is verweven in andere vakken, zoals aardrijkskunde en betavakken.